সম্প্রতি, বাংলাদেশ অ্যাসোসিয়েশন অফ সফটওয়্যার অ্যান্ড ইনফরমেশন সার্ভিসেস (BASIS) কর্তৃক প্রকাশিত এক প্রতিবেদনে উল্লেখ করা হয়েছে যে, দেশের এডটেক খাত দ্রুত বর্ধনশীল হলেও, মানসম্মত শিক্ষক নিয়োগ ও প্রশিক্ষণে গুরুতর ঘাটতি রয়েছে। এই প্রতিবেদনে বলা হয়েছে, গত দুই বছরে এডটেক প্ল্যাটফর্মগুলিতে ব্যবহারকারীর সংখ্যা প্রায় ৩০% বৃদ্ধি পেলেও, এর বিপরীতে দক্ষ ও অভিজ্ঞ শিক্ষকের সরবরাহ বৃদ্ধি পেয়েছে মাত্র ১০%, যা অনলাইন শিক্ষার গুণগত মান নিয়ে প্রশ্ন তুলেছে। বিশেষত, প্রাথমিক ও মাধ্যমিক স্তরের জন্য প্রয়োজনীয় বিষয়ভিত্তিক গভীর জ্ঞানসম্পন্ন এবং একই সাথে ডিজিটাল শিক্ষাদান পদ্ধতিতে পারদর্শী শিক্ষকের সংকট প্রকট আকার ধারণ করেছে।

এই শিক্ষক সংকট কেবল সংখ্যাগত নয়, গুণগতও। অনেক এডটেক প্ল্যাটফর্ম দ্রুত সম্প্রসারণের লক্ষ্যে পর্যাপ্ত যাচাই-বাছাই ছাড়াই শিক্ষক নিয়োগ দিচ্ছে, যার ফলস্বরূপ শিক্ষাদানের মান প্রায়শই আপস হচ্ছে। উদাহরণস্বরূপ, বাংলা এবং ইংরেজি ভাষার ব্যাকরণ ও উচ্চারণ, গণিতের জটিল সমস্যা সমাধানের পদ্ধতি, কিংবা বিজ্ঞানের ব্যবহারিক দিকগুলো অনলাইনে সঠিকভাবে উপস্থাপন করার জন্য শুধুমাত্র বিষয়ভিত্তিক জ্ঞানই যথেষ্ট নয়, প্রয়োজন হয় ইন্টারেক্টিভ ও আকর্ষণীয় ডিজিটাল কন্টেন্ট তৈরি এবং অনলাইন ক্লাসরুম ব্যবস্থাপনার দক্ষতা। বাংলাদেশ টেলিযোগাযোগ নিয়ন্ত্রণ কমিশন (BTRC) এর সাম্প্রতিক ডেটা অনুযায়ী, ব্রডব্যান্ড ইন্টারনেট ব্যবহারকারী বৃদ্ধির সাথে সাথে শিক্ষামূলক অ্যাপ ও ওয়েবসাইটের ব্যবহার ব্যাপক হারে বাড়ছে, কিন্তু এই বর্ধিত চাহিদার সাথে তাল মিলিয়ে দক্ষ শিক্ষকের অভাব অনলাইন শিক্ষাকে একটি চ্যালেঞ্জের মুখে দাঁড় করিয়েছে। ফলে, শিক্ষার্থীরা প্রত্যাশিত শিক্ষা লাভ করতে ব্যর্থ হচ্ছে এবং এডটেক প্ল্যাটফর্মগুলোর ওপর আস্থা হারাচ্ছে, যা দীর্ঘমেয়াদে এই খাতের বিকাশকে বাধাগ্রস্ত করতে পারে।

ডিজিটাল বাংলাদেশ বিনির্মাণের অন্যতম স্তম্ভ হিসেবে তথ্য ও যোগাযোগ প্রযুক্তি বিভাগ (ICT Division) এডটেক খাতকে গুরুত্ব দিলেও, শিক্ষকদের ডিজিটাল দক্ষতা বৃদ্ধিতে সুসংগঠিত এবং কার্যকর প্রশিক্ষণের অভাব পরিলক্ষিত হচ্ছে। অ্যাকসেস টু ইনফরমেশন (a2i) প্রোগ্রাম বিভিন্ন ডিজিটাল সাক্ষরতা ও দক্ষতা উন্নয়ন প্রকল্প হাতে নিলেও, এডটেক প্ল্যাটফর্মের জন্য বিশেষভাবে প্রশিক্ষিত শিক্ষক তৈরির ক্ষেত্রে সুনির্দিষ্ট কোনো সমন্বিত উদ্যোগ এখনো দৃশ্যমান নয়। অনেক সময়, বিদ্যমান শিক্ষকরা অনলাইন প্ল্যাটফর্মে যুক্ত হলেও, তাদের মধ্যে আধুনিক শিক্ষণ পদ্ধতি, যেমন - গ্যামিফিকেশন, ব্যক্তিগতকৃত শিখন পথ (personalized learning paths) বা কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা-ভিত্তিক (AI-based) মূল্যায়ন পদ্ধতি প্রয়োগের জ্ঞান বা প্রশিক্ষণ থাকে না। বাংলাদেশ হাই-টেক পার্ক কর্তৃপক্ষ (BHTPA) দেশের বিভিন্ন প্রান্তে হাই-টেক পার্ক স্থাপন করে প্রযুক্তিগত উদ্ভাবনকে উৎসাহিত করলেও, এডটেক সেক্টরে শিক্ষক প্রশিক্ষণের জন্য পর্যাপ্ত গবেষণাগার বা ইনকিউবেশন সেন্টার এখনো অপ্রতুল। এই সামগ্রিক পরিস্থিতি অনলাইন শিক্ষার মানের ওপর নেতিবাচক প্রভাব ফেলছে এবং দেশের ডিজিটাল মানবসম্পদ উন্নয়নের লক্ষ্য অর্জনে বাধা সৃষ্টি করছে।

উৎস: BASIS এডটেক রিপোর্ট, BTRC ডেটা, ICT Division বার্ষিক প্রতিবেদন (২০২১-২০২৩)

সুপারিশ

• তথ্য ও যোগাযোগ প্রযুক্তি বিভাগ (ICT Division) এবং অ্যাকসেস টু ইনফরমেশন (a2i) এর যৌথ উদ্যোগে একটি জাতীয় এডটেক শিক্ষক প্রশিক্ষণ একাডেমি প্রতিষ্ঠা করা যেতে পারে, যেখানে BASIS এর সহায়তায় আধুনিক অনলাইন শিক্ষণ পদ্ধতি, ডিজিটাল কন্টেন্ট তৈরি এবং AI-চালিত মূল্যায়ন কৌশল বিষয়ে শিক্ষকদের জন্য বাধ্যতামূলক ও সনদপ্রাপ্ত প্রশিক্ষণ কোর্স চালু করা হবে।
• বাংলাদেশ টেলিযোগাযোগ নিয়ন্ত্রণ কমিশন (BTRC) এর তত্ত্বাবধানে এডটেক প্ল্যাটফর্মগুলির জন্য শিক্ষক নিয়োগের একটি মানসম্মত নির্দেশিকা (Standard Operating Procedure - SOP) প্রণয়ন করা উচিত, যেখানে শিক্ষকদের বিষয়ভিত্তিক জ্ঞান, ডিজিটাল শিক্ষণ দক্ষতা এবং অনলাইন ক্লাসরুম ব্যবস্থাপনার জন্য ন্যূনতম যোগ্যতা নির্ধারণ করা হবে, যা প্ল্যাটফর্মগুলোর লাইসেন্সিং প্রক্রিয়ার একটি অবিচ্ছেদ্য অংশ হবে।
• বাংলাদেশ হাই-টেক পার্ক কর্তৃপক্ষ (BHTPA) এর হাই-টেক পার্কগুলিতে এডটেক ইনকিউবেশন সেন্টার স্থাপন করা যেতে পারে, যেখানে নতুন এডটেক স্টার্টআপগুলি দক্ষ শিক্ষক নিয়োগ এবং প্রশিক্ষণের জন্য প্রযুক্তিগত সহায়তা ও আর্থিক প্রণোদনা পাবে এবং একই সাথে শিক্ষকদের জন্য আধুনিক শিক্ষণ উপকরণ ও সফটওয়্যার ডেভেলপমেন্টে গবেষণা ও উন্নয়নের সুযোগ থাকবে।